教育部长王瑞杰以华语综述委员会建议，并以“活学活用，学以致用”“终身学习，终身受用”“精益求精，敬业乐业”概括委员会报告倡导的三大改变。

　　每个人都应该拥有充分实现潜能的机会，不论起点在哪里。本着这一宗旨，理工学院及工艺教育学院应用学习教育检讨(ASPIRE)委员会经过约九个月的深入研究与广泛咨询后，于昨天宣布十大建议，力求让工院和工教院学生做出更明智的教育及职业选择、掌握更精专的技能，并拥有更多走向成功的途径。

　　教育部长王瑞杰昨早在记者会上说，政府已接受委员会的所有建议。王瑞杰以华语综述委员会建议，并以“活学活用，学以致用”“终身学习，终身受用”“精益求精，敬业乐业”概括委员会报告倡导的三大改变。

　　他解释，学习的范围不只局限于课堂，职场和生活中充满学习和应用知识与技能的机会，应该活学活用，学以致用。现今经济和科技的迅速发展，意味着终身学习至关重要。此外，每个人的兴趣、才能和学习方式都不同，关键在于选择适合自己的课程和职业。

　　委员会的调查发现，很多工教院和工院生希望毕业后继续深造，主要是担心没有更高学位就无法成功。和很多国家一样，新加坡社会存在偏重大学文凭的普遍观念。

　　王瑞杰坦言，要实现这场“教育与就业的改变”并非一朝一夕能达成，并呼吁全社会齐心协力带来改变。

　　入职培训是改革重点之一

　　他说：“个人、雇主、政府和社会各方各面需要紧密合作。我希望大家携手合作，各尽其责，让每个新加坡人能够充分发挥自己的潜能。”

　　委员会的建议共分为四大方面：帮助学生做出更明智的教育及职业选择;改善工院和工教院课程，让学生奠定技能基础;协助工院和工教院毕业生掌握更精专的技能;提供多元途径和有系统的职业发展

　　入职培训计划是此轮改革的一大重点。这项计划参考德国和瑞士让学生在职场上继续接受培训的学徒制度。工院和工教院毕业生先加入参与计划的企业，在雇主的支持下边工作边学习，并在完成培训时获得受雇主承认的专业文凭。

　　昨天，数名不同行业的企业代表以委员会成员的身份出席记者会，他们都对入职培训计划表示支持。

　　荣寿司执行主席符标雄说：“在以前的制度中，教育主要由教育部负责，但我开始看到企业机构扮演同样重要的角色，培养和指导我们下一代的劳动队伍。”

　　德国无线通讯公司罗德与施瓦茨(Rohde & Schwarz Asia)亚洲董事经理林文发博士说：“长期和短期雇主是有分别的。如果考虑长期发展，雇主会愿意投资在人力资源。职场升迁，最看重的是工作表现。我们公司就有人只有专业文凭，却比拥有大学学位的人薪水高。原因很简单，他能做出更大的贡献，也有更好的技能。”

　　目前，已经有至少15家知名企业表示愿意同政府和学府合作落实委员会建议，它们包括新电信、吉宝企业、劳斯莱斯(Rolls-Royce)和香格里拉大酒店等。

　　委员会在检讨过程中向本地两万多名学生、家长、教员和雇主收集反馈。为了借鉴各国职业技能教育，领导委员会的律政部兼教育部高级政务部长英兰妮今年也率委员会出访德国、瑞士、新西兰和澳大利亚等国家。

　　英兰妮在记者会上说，委员会的建议只是一个起点，接下来得集合各利益相关者，以正确的心态来带动改变。她说：“我们必须尊重每个人和每一份职业，同时让雇主成为教育和培训的一部分。”

　　李显龙总理日前在国庆群众大会上宣布，委任副总理尚达曼领导劳资政委员会，发展结合教育、培训和职业发展的整套系统，落实委员会建议。

　　王瑞杰解释，学习的范围不只局限于课堂，职场和生活中充满学习和应用知识与技能的机会，应该活学活用，学以致用。现今经济和科技的迅速发展，意味着终身学习至关重要。此外，每个人的兴趣、才能和学习方式都不同，关键在于选择适合自己的课程和职业。

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